申论素材积累：这四类主题金句，背了直接用
主题一：青年人成长
1.在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领，总书记指出“坚持在干中学、学中干是领导干部成长成才的必由之路”，强调“学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径”，号召“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”，为新时代人才成长指明了方向。
2.“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”一个人要成长成才，不能只读“有字之书”，还要多读“无字之书”，在实践中经受历练，在经风雨、见世面中壮筋骨、长才干。
3.做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。
4.走进乡土中国深处，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，不仅让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根，还在“接地气”“沾泥土”中不断提升自我、快速成长。实践出真知，实践长真才。树立科学的成才观，把实践作为最好的老师，把社会作为最好的课堂，真正做到知行合一，才能成长为堪当大任、能做大事的优秀人才。
5.人才成长没有捷径可走，要在迎难而上、接“烫手山芋”中砥砺心性、成长成熟。
6.实践证明，越是困难大、矛盾多的地方，越是形势严峻、情况复杂的时候，越能练胆魄、磨意志、长才干。广大青年要勇于担苦、担难、担重、担险，多经历“风吹浪打”，多当几回“热锅上的蚂蚁”，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验，磨出真功夫、练出“大心脏”。
7.人才成长不能囿于小我，要在祖国和人民最需要的地方扎根生长、建功立业。每个人的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。
8.“得其大者可以兼其小”，将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”，把个人奋斗融入民族复兴的时代洪流，与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，才能更好实现人生价值、书写大我人生。
9.今天，施展才干的舞台更加广阔、实现梦想的前景更加光明。每个人都要抓住时代赋予的机会，在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，努力成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。
主题二：科学思想方法
1.一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。
2.科学思想方法是研究问题、解决问题的“总钥匙”，善于掌握和运用科学思想方法，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作才能把得准。
3.学好用好这些科学思维方法，我们就能用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，从纷繁复杂的矛盾中把握规律，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。
4.知之愈明，则行之愈笃。
5.观大势、定大局、谋大事，抓重点、抓关键、抓牛鼻子，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，在学思践悟中提升思维能力。
6.思维能力强，就能通过历史看现实、透过现象看本质，知其言更知其义、知其然更知其所以然。
7.思想的光芒，照亮前行的方向。
8.掌握和运用好科学思维能力，我们定能使各项工作更好体现时代性、把握规律性、富于创造性，在强国建设、民族复兴的新征程上书写新的华章。
主题三：推动教育强国
1.教育兴则国家兴，教育强则国家强。
2.纵观人类文明史，世界强国无一不是把教育视为对未来的“战略投资”和持久繁荣的根基。我们要切实提高政治站位，牢记“国之大者”，准确把握教育强国建设的战略定位，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。
3.要增强教育强国建设的历史自信，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，加快实现从教育大国向教育强国的跨越，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。
4.深入开展青少年读书行动，引导学生爱读书、读好书、善读书。
5.发挥高等教育的龙头作用，深化高等教育综合改革，推动高校在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务区域经济社会发展、优化结构布局上先行先试，在不同“赛道”上办出特色、办出水平。
6.营造尊师重教社会风尚，构建全方位的教师发展保障体系，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
主题四：发展文化
1.文化是民族生存和发展的重要力量。
2.增加高质量数字文化供给，需要秉持“内容为王”理念，加强数字文化内容建设，进一步丰富优质数字文化产品和服务。要紧抓数字经济发展机遇，运用数字技术对文化产业进行全链条、全环节、全流程改造升级，让优秀文化资源借助数字技术“活起来”“动起来”。
3.强化龙头企业示范带动作用，通过生产协作、开放平台、共享资源等方式，带动产业链上下游文化企业协同发展。此外，还须扶持一批中小微数字文化企业，让其在提供多样化、个性化数字文化产品和服务等细分领域塑造比较优势。
4.推动新时代文化繁荣的前提在于文化传承。“知所从来”，方有根基。自人类诞生以来，“我是谁”“我从哪里来”就成为困扰无数哲人的问题。
5.中华优秀传统文化为中华民族打上了独有的精神烙印，滋养了一代代中国人民，从根本上塑造了中国人的精神气质、价值取向和行为模式，形成了集连续性、创新性、统一性、包容性、和平性为一体的中华文明，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步做出了巨大贡献。
6.“欲流之远者，必浚其泉源”，站在新时代新起点上，推动文化繁荣必须追本溯源，传承和守护好中华优秀传统文化。
7.传承好中华民族的精神命脉，守护好中华民族的精神家园，从中华优秀传统文化中发掘历史智慧、汲取政治智慧，不断增进文化自信，为中华民族和中国人民开辟美好未来，是新时代推动文化繁荣的题中之义。
8.“传承”与“发展”犹如文化繁荣的鸟之两翼、车之两轮，两者相互支撑、缺一不可。有传承而无发展，一成不变、墨守成规的文化必然滞后于人民和时代的需求，湮没于历史的长河；有发展而无传承，缺乏支撑的文化势必掏空根基，成为经不起时代检验的空中楼阁。只有妥善处理好“传承”与“发展”之间的关系，在传承中不断发展，在发展中实现传承，做到守正而不守旧、尊古而不复古，如此才能真正建成文化强国，推动新时代文化繁荣。
1.在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领，总书记指出“坚持在干中学、学中干是领导干部成长成才的必由之路”，强调“学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径”，号召“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”，为新时代人才成长指明了方向。
2.“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”一个人要成长成才，不能只读“有字之书”，还要多读“无字之书”，在实践中经受历练，在经风雨、见世面中壮筋骨、长才干。
3.做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。
4.走进乡土中国深处，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，不仅让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根，还在“接地气”“沾泥土”中不断提升自我、快速成长。实践出真知，实践长真才。树立科学的成才观，把实践作为最好的老师，把社会作为最好的课堂，真正做到知行合一，才能成长为堪当大任、能做大事的优秀人才。
5.人才成长没有捷径可走，要在迎难而上、接“烫手山芋”中砥砺心性、成长成熟。
6.实践证明，越是困难大、矛盾多的地方，越是形势严峻、情况复杂的时候，越能练胆魄、磨意志、长才干。广大青年要勇于担苦、担难、担重、担险，多经历“风吹浪打”，多当几回“热锅上的蚂蚁”，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验，磨出真功夫、练出“大心脏”。
7.人才成长不能囿于小我，要在祖国和人民最需要的地方扎根生长、建功立业。每个人的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。
8.“得其大者可以兼其小”，将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”，把个人奋斗融入民族复兴的时代洪流，与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，才能更好实现人生价值、书写大我人生。
9.今天，施展才干的舞台更加广阔、实现梦想的前景更加光明。每个人都要抓住时代赋予的机会，在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，努力成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。
主题二：科学思想方法
1.一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。
2.科学思想方法是研究问题、解决问题的“总钥匙”，善于掌握和运用科学思想方法，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作才能把得准。
3.学好用好这些科学思维方法，我们就能用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，从纷繁复杂的矛盾中把握规律，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。
4.知之愈明，则行之愈笃。
5.观大势、定大局、谋大事，抓重点、抓关键、抓牛鼻子，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，在学思践悟中提升思维能力。
6.思维能力强，就能通过历史看现实、透过现象看本质，知其言更知其义、知其然更知其所以然。
7.思想的光芒，照亮前行的方向。
8.掌握和运用好科学思维能力，我们定能使各项工作更好体现时代性、把握规律性、富于创造性，在强国建设、民族复兴的新征程上书写新的华章。
主题三：推动教育强国
1.教育兴则国家兴，教育强则国家强。
2.纵观人类文明史，世界强国无一不是把教育视为对未来的“战略投资”和持久繁荣的根基。我们要切实提高政治站位，牢记“国之大者”，准确把握教育强国建设的战略定位，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。
3.要增强教育强国建设的历史自信，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，加快实现从教育大国向教育强国的跨越，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。
4.深入开展青少年读书行动，引导学生爱读书、读好书、善读书。
5.发挥高等教育的龙头作用，深化高等教育综合改革，推动高校在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务区域经济社会发展、优化结构布局上先行先试，在不同“赛道”上办出特色、办出水平。
6.营造尊师重教社会风尚，构建全方位的教师发展保障体系，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
主题四：发展文化
1.文化是民族生存和发展的重要力量。
2.增加高质量数字文化供给，需要秉持“内容为王”理念，加强数字文化内容建设，进一步丰富优质数字文化产品和服务。要紧抓数字经济发展机遇，运用数字技术对文化产业进行全链条、全环节、全流程改造升级，让优秀文化资源借助数字技术“活起来”“动起来”。
3.强化龙头企业示范带动作用，通过生产协作、开放平台、共享资源等方式，带动产业链上下游文化企业协同发展。此外，还须扶持一批中小微数字文化企业，让其在提供多样化、个性化数字文化产品和服务等细分领域塑造比较优势。
4.推动新时代文化繁荣的前提在于文化传承。“知所从来”，方有根基。自人类诞生以来，“我是谁”“我从哪里来”就成为困扰无数哲人的问题。
5.中华优秀传统文化为中华民族打上了独有的精神烙印，滋养了一代代中国人民，从根本上塑造了中国人的精神气质、价值取向和行为模式，形成了集连续性、创新性、统一性、包容性、和平性为一体的中华文明，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步做出了巨大贡献。
6.“欲流之远者，必浚其泉源”，站在新时代新起点上，推动文化繁荣必须追本溯源，传承和守护好中华优秀传统文化。
7.传承好中华民族的精神命脉，守护好中华民族的精神家园，从中华优秀传统文化中发掘历史智慧、汲取政治智慧，不断增进文化自信，为中华民族和中国人民开辟美好未来，是新时代推动文化繁荣的题中之义。
8.“传承”与“发展”犹如文化繁荣的鸟之两翼、车之两轮，两者相互支撑、缺一不可。有传承而无发展，一成不变、墨守成规的文化必然滞后于人民和时代的需求，湮没于历史的长河；有发展而无传承，缺乏支撑的文化势必掏空根基，成为经不起时代检验的空中楼阁。只有妥善处理好“传承”与“发展”之间的关系，在传承中不断发展，在发展中实现传承，做到守正而不守旧、尊古而不复古，如此才能真正建成文化强国，推动新时代文化繁荣。
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